У Закарпатській області було проведено дослідження якості освіти у дев’яти школах різного типу, що розташовані у різних містах та селах регіону. Ініціатором дослідження виступила Державна служба якості освіти України в межах загальнонаціонального моніторингу в умовах воєнного стану.
У ході дослідження було перевірено рівень знань учнів 6-х і 8-х класів. Результати дослідження дають змогу оцінити загальну ситуацію в регіоні та виявити проблеми, які потребують додаткової підтримки.
— Дослідження проводяться щороку, починаючи з 2023 року. Його мета — не оцінити окрему дитину чи школу, а зрозуміти, як навчаються українські учні в різних умовах, — розповіла Марія Сігетій, начальниця управління Державної служби якості освіти у Закарпатській області.
У дослідженні взяли участь учні Брідської школи, Вишківського ліцею №1, Іршавського ліцею №1, Кричівського ліцею, Мукачівської школи №1, Сімерської і Сусківської гімназій, Хустського ліцею №3 та Шишлівського ліцею.
Під час дослідження учні виконували різнорівневі тестові завдання з української мови та математики. Результати показали, що діти загалом добре орієнтуються у розумінні навчальної програми, проте відчувають труднощі із застосуванням знань на практиці.
— Це найбільша проблема, виявлена під час дослідження, — зазначила Марія Сігетій.
Тенденція до зниження результатів
У ході дослідження було виявлено, що результати учнів 6-х класів є відносно стабільними, тоді як результати учнів 8-х класів мають тенденцію до зниження, особливо з математики.
Освітяни пояснюють це наслідками тривалого дистанційного навчання під час пандемії, а також впливом повномасштабної війни.
— Дослідження також виявило зв’язок між освітнім середовищем удома та результатами навчання, — додала Марія Сігетій.
Учні, які мають вдома книжки та навчальні матеріали, зазвичай демонструють кращі результати з української мови.
Обласні результати моніторингу будуть презентовані 30 червня на міжрегіональному заході для західних областей України.
За його результатами будуть розроблені рекомендації для Міністерства освіти та територіальних громад щодо покращення якості освіти.